Camboya hizo que los empleadores codiseñaran la EFTP para que la formación siguiera a los empleos

Camboya necesitaba más trabajadores cualificados, pero el sistema formal de EFTP corría el riesgo de formar a las personas según la oferta de las aulas y no según la demanda del mercado laboral. La respuesta por defecto habría sido crear más institutos y más plazas.

El programa respaldado por el ADB eligió una palanca más operativa: hacer que la EFTP respondiera al mercado mediante alianzas con empleadores y el sector privado. La validación del ADB de 2025 calificó el programa como exitoso.

La página del proyecto muestra los cambios operativos que hay detrás del eslogan. Para el segundo trimestre de 2021 se habían alcanzado las tres metas de resultados, los 38 institutos de formación utilizaban un TVETMIS mejorado, 845 instructores habían completado la formación basada en competencias y el 40% de los cursos puente de competencias se habían subcontratado a proveedores no estatales.

Lo ingenioso fue pasar a los empleadores de "consultados más tarde" a formar parte de la maquinaria de ejecución. Los proveedores privados, las normas de competencia, las pasantías y los datos del mercado laboral acortaron la distancia entre un curso y un empleo.

Lograr que los empleadores orientaran el plan de estudios hacia empleos reales

Atacó el bucle de retroalimentación entre las escuelas y los empleadores, no solo la capacidad de las escuelas.

La subcontratación de los cursos puente permitió al sistema recurrir a proveedores no estatales donde eran más rápidos o estaban más cerca de la demanda.

La evaluación basada en competencias trasladó el control de calidad de las horas impartidas a las competencias demostradas.

Un sistema de gestión de la EFTP compartido dio a los gestores datos para revisar los cursos y hacer seguimiento de la participación.

Cuando un sistema de formación produce credenciales que los empleadores no valoran, hay que corregir el bucle de retroalimentación antes de añadir plazas: hacer visible la demanda dentro del diseño y la impartición de los cursos.

Según los informes del proyecto de 2021, el programa había alcanzado las tres metas de resultados y había formado a decenas de miles de personas mediante el programa de formación de competencias con vales. La validación independiente del ADB confirmó posteriormente la calificación de exitoso del informe de terminación.