KIAT Guru 让偏远地区教师的薪酬取决于家长提供的证据

印度尼西亚的偏远学校面临监管难题：学区督学距离遥远，五分之一教师缺勤，而在 KIAT Guru 的基线调查中，学生的学习水平比目标低两个年级。

该试点项目并非只是要求教师更加努力。它帮助社区成立用户委员会，界定五至八项服务指标，监督教师出勤并给绩效打分。部分学校将这些核查与教师的偏远地区津贴挂钩。

世界银行的评估发现，将社会问责与基于出勤的薪酬挂钩的模式最为有效且可持续。对照学校需要 12 个月才能完成一年的课程；最强的 KIAT Guru 模式只需 8.5 个月。

2017 年至 2019 年间，社区出勤评分从 65 升至 95，服务绩效评分从 56 升至 97，有教师在场的课堂比例从 75% 升至 87%。

让家长核实薪酬发放信号

它利用本地观察解决了中心督学无法低成本解决的信息问题。

津贴数额足够大，因而具有实际影响，但评分以商定的服务指标为依据。

公开会议使该信号难以被隐瞒，并赋予校长第二个权威来源。

该实验比较了不同的支付设计，而非假定仅靠问责就足够。

当督学距离遥远时，将核实工作交给服务的使用者。当能看到工作实际的人能够影响薪酬时，激励效果更好。

第一阶段之后，政府请求支持将 KIAT Guru 扩展到 410 所学校。第二阶段简化了模式，并将问责和薪酬流程数字化；印度尼西亚后来将部分创新纳入国家项目。