한 수학 교사가 책상 밑에 자전거 페달을 설치했더니 성적이 올랐다

노스캐롤라이나주 마틴 중학교의 수학 교사 베서니 램버스는 익숙한 교실 문제에 직면했다. 11세에서 14세 사이의 학생들이 가만히 앉아 있지 못하는 것이었다. 그녀는 BBC에 말했다. '아이들이 안절부절못하기 시작하고 책상을 두드리고 발을 움직이기 시작해요. 반항하려고 그러는 게 아니라 그저 움직일 수 있어야 하는 것뿐이에요.'

독서 수업에서 초등학생들이 책상 밑에서 페달을 밟는다는 기사를 보고 영감을 받은 그녀는 학생들의 책상 밑에 자전거 페달을 설치했다. 그것이 무엇을 위한 것인지는 설명하지 않았다. 이 설치 방식은 설계상 부담이 적게 유지되었다. 책상 14개에 페달 10개를 두어 누구도 반드시 사용할 필요가 없었고, 모두 조용했으며, 각 페달의 장력이 조절 가능해 에너지가 더 많은 아이들은 더 세게 밟을 수 있었다.

일주일도 안 되어 학생들은 집중을 더 잘할 수 있다고 말하기 시작했다. 램버스는 학생들이 그녀의 수업 내용을 더 많이 기억하고, 더 많이 참여하고, 더 많이 이해하며, 시험에서 더 좋은 성적을 냈다고 말한다. 4월에 도입된 이후 성적은 '눈에 띄게 향상되었다'고 한다. 같은 교실을 함께 사용하는 다른 교사들과 학부모들도 같은 반응을 보였으며, 페달당 180달러의 비용을 학군 보조금으로 지급한 학교는 페달을 더 구매하고 프로그램을 확대하기로 했고, 행동 지원 담당 직원들도 관심을 보였다.

안절부절못하는 것을 억누르지 말고 방향을 돌려라. 책상 밑의 조용한 자전거 페달은 그 에너지에 할 일을 부여하고, 그러면 주의력이, 그리고 성적이 뒤따른다.

이것은 안절부절못하는 행동을 처벌할 잘못이 아니라 방향을 돌려야 할 에너지로 취급한다. 이 개입은 아이들에게 변화를 요구하지 않는다.

선택 사항이었고 소리가 나지 않았기 때문에 페달이 수업을 방해한 적이 없었고, 따라서 가능한 효과는 긍정적인 것뿐이었다.

시험 성적에 대한 주장된 효과에 비해 비용은 미미하고 측정 가능하다(페달당 180달러, 보조금으로 충당).

없앨 수 없는 행동도 여전히 다른 방향으로 돌릴 수 있다. 안절부절못함에 수업에 아무런 비용도 들지 않는 배출구를 주면 그 변화는 스스로 비용을 회수한다.

2016년 9월까지 학교는 페달을 더 구매하고 프로그램을 확대하기를 희망했으며, 행동 지원 담당 직원들은 이 접근법을 검토하고 있었다. 언급된 향상은 교사 본인의 설명으로, BBC 보도에서 동료 교사들과 학부모들이 이를 뒷받침했다. 공식적인 연구는 인용되지 않았다.