Eine Mathematiklehrerin montierte Fahrradpedale unter die Tische – und die Noten stiegen

Bethany Lambeth, Mathematiklehrerin an der Martin Middle School in North Carolina, stand vor einem vertrauten Problem im Klassenzimmer: Ihre 11- bis 14-Jährigen konnten nicht stillsitzen. „Sie werden unruhig, trommeln auf ihre Tische und ihre Füße bewegen sich“, sagte sie der BBC. „Sie tun das nicht aus Trotz – es geht einfach darum, sich bewegen zu können.“

Inspiriert von einem Artikel über Grundschüler, die in einer Lesestunde unter ihren Tischen in die Pedale traten, montierte sie Fahrradpedale unter die Tische ihrer Schüler – ohne zu erklären, wozu sie dienten. Der Aufbau blieb bewusst druckfrei: zehn Pedale für vierzehn Tische, sodass niemand eines benutzen musste, alle geräuschlos, jedes mit verstellbarem Widerstand, damit Kinder mit mehr Energie kräftiger treten konnten.

Innerhalb einer Woche begannen die Schüler zu sagen, sie könnten sich besser konzentrieren; Lambeth sagt, sie erinnerten sich an mehr von ihrem Unterricht, beteiligten sich mehr, verstanden mehr und schnitten in Tests besser ab, wobei sich die Noten seit der Einführung im April „nachweislich verbesserten“. Andere Lehrkräfte, die dasselbe Klassenzimmer nutzten, und Eltern berichteten dasselbe, und die Schule – deren Bezirkszuschuss die Kosten von 180 Dollar pro Pedal deckte – ging dazu über, mehr Pedale zu kaufen und das Programm auszuweiten, wobei auch Mitarbeiter der Verhaltensförderung Interesse zeigten.

Unterdrücke das Zappeln nicht, leite es um: Leise Fahrradpedale unter den Tischen geben der Energie eine Aufgabe, und Aufmerksamkeit – und dann die Noten – folgen.

Es behandelt Zappeln als umzuleitende Energie statt als zu bestrafendes Fehlverhalten – die Maßnahme verlangt den Kindern nie, sich zu ändern.

Optionalität und Geräuschlosigkeit sorgten dafür, dass die Pedale den Unterricht nie störten, sodass der einzig mögliche Effekt positiv war.

Die Kosten sind gering und messbar (180 Dollar pro Pedal, durch einen Zuschuss finanziert) gegenüber einer behaupteten Wirkung auf die Testnoten.

Ein Verhalten, das man nicht beseitigen kann, lässt sich dennoch umlenken: Gib der Unruhe ein Ventil, das den Unterricht nichts kostet, und die Veränderung zahlt sich selbst aus.

Bis September 2016 hoffte die Schule, mehr Pedale zu kaufen und das Programm auszuweiten, und Mitarbeiter der Verhaltensförderung erkundeten den Ansatz. Die genannten Verbesserungen sind die eigene Darstellung der Lehrerin, bestätigt von Kollegen und Eltern im BBC-Bericht; auf eine formelle Studie wird nicht verwiesen.