La asignación de las escuelas públicas de Boston utilizaba un mecanismo de prioridad: una escuela tomaba a los solicitantes que la ponían en primer lugar y luego pasaba a las segundas opciones. Como figurar primero en la lista importaba, los padres tenían que estrategizar: poner primero una escuela popular podía dejar a un niño sin asignación si esa escuela se llenaba.
Los investigadores de diseño de mercados Abdulkadiroğlu, Pathak, Roth y Sönmez analizaron el mecanismo y demostraron que recompensaba a los padres sofisticados y perjudicaba a los no sofisticados; muchos estudiantes sin asignación podrían haber sido colocados en una de sus opciones declaradas con una clasificación diferente. Su artículo de 2005 en American Economic Review y su estudio de 2006 para la NBER expusieron los argumentos a favor de una alternativa a prueba de estrategias.
En julio de 2005, el Comité Escolar de Boston votó sustituir la antigua regla por un mecanismo de aceptación diferida, que convierte las listas de preferencias veraces en una estrategia dominante. El cambio simplificó el problema estratégico al que se enfrentaban los padres y eliminó la penalización por clasificar con honestidad.
Hacer que las clasificaciones sean seguras de declarar con honestidad
Las clasificaciones honestas se convierten en una estrategia dominante, de modo que las familias dejan de necesitar adivinar el comportamiento de otros padres.
El argumento de equidad —padres sofisticados manipulando mientras otros no lo hacían— hizo convincente la necesidad del cambio.
La misma lógica de aceptación diferida se extendió después a otros distritos, lo que demuestra que el diseño es transferible.
Cuando una regla recompensa las conjeturas estratégicas, quienes sufren son los que no la manipulan; cambiar a un mecanismo a prueba de estrategias es una corrección de equidad, no solo de eficiencia.
El nuevo mecanismo de Boston ha funcionado desde 2005 y se convirtió en un caso canónico de diseño de mercados; el mismo equipo pasó a diseñar el emparejamiento de escuelas secundarias de la ciudad de Nueva York y a asesorar sobre OneApp de Nueva Orleans, como registra el propio artículo de Nueva Orleans. El episodio es una referencia estándar sobre por qué la propiedad de estar a prueba de estrategias es una propiedad de equidad, no solo técnica.
CONSULTA LAS PRUEBAS
Las fuentes
- Changing the Boston School Choice Mechanism (NBER Working Paper 11965) National Bureau of Economic Research · nber.org