BAYCAT 的工作室為自家學校買單：一間以雙邊商業模式經營的非營利組織

2004 年，Villy Wang 創立了 BAYCAT——Bayview-Hunters Point 藝術與科技中心——懷抱一個宏大的使命：透過有力的敘事終結不平等與種族歧視。她沒有打造典型那種依賴捐款的非營利組織，而是將其架構得更像一間企業，把非營利與營利的運作機制融合為一個混合型組織，落腳於舊金山的 Bayview-Hunters Point。

這套模式有兩個相互咬合的部分。學院是一所為弱勢青年設立的實作型數位媒體學校。工作室則與媒體專業人士合作，為付費客戶製作行銷素材。兩者彼此滋養：商業案讓學生在真實的委託案中累積製作經驗，而工作室的營收則為非營利組織帶來賺取收入，讓捐款人的錢不必獨力承擔全部開銷。

產出會層層疊加。已有超過 4,000 名 BAYCAT 畢業生完成這套課程，許多人被 Netflix、製作公司和廣告代理商等企業聘用——把一個長期投資不足的社區，轉變為隔壁產業的人才供應鏈，同時在地方上正面迎擊數位落差。

到了 2018 年，這套模式已吸引柏克萊 Haas 案例系列研究，該研究坦率地提出尚待解答的問題：這套模式能否被其他非營利組織複製，尤其是在經濟活力不如灣區的地方；以及如何管理混合型組織固有的衝突——這正是大學與醫院在大規模運作時所面對的相同張力。

把職業訓練本身當成產品：客戶向工作室購買專業媒體作品，而工作室則資助那所培訓協助製作這些作品的青年的學校。

工作室的營收所得讓使命在財務上得以永續，而不必依賴補助款的循環，這是多數非營利組織始終未能解決的問題。

在真實的客戶委託案上訓練，意味著畢業生離開時帶著作品集與推薦人，而不只是一紙證書——那正是雇主實際篩選時所看的資歷。

誘因在整張桌子上都對齊：客戶得到專業作品，青年獲得進入產業的管道，捐款人則能看到就業成果。

把兩端都設在 Bayview-Hunters Point，將一個有數位落差的社區轉變為媒體雇主的人才庫。

非營利組織可以用利潤來資助使命：在教室旁附設一間收費工作室，讓每個客戶專案都同時是職業訓練，每份交付成果都是一份履歷。

BAYCAT 持續同時經營學院與工作室，畢業生人數突破 4,000 人，校友進入 Netflix 以及各家製作公司與代理商。柏克萊 Haas 於 2018 年發表該案例，將其視為社會責任型非營利組織的候選範本，並明確權衡 Wang 的混合模式——以及她個人的歷程——能否複製到灣區以外的地方。