Un enseignant ghanéen enseigne Microsoft Word en dessinant l'écran à la craie sur un tableau noir (entretien)

NPR a interrogé en mars 2018 Owura Kwadwo Hottish, 33 ans, professeur de TIC au Betenase M/A Junior High School de Kumasi, au Ghana, après que sa publication sur Facebook de dessins à la craie est devenue virale à la mi-février. Dans l'entretien, il indique qu'il n'y a pas d'ordinateurs à l'école, si bien qu'il dessine Microsoft Word au tableau noir, en y consacrant environ 30 minutes avant chaque cours. Il a étudié l'art et le design graphique au lycée et enseigne l'informatique depuis six ans.

Il précise qu'il enseigne également de cette manière l'allumage et l'extinction d'un ordinateur, les composants d'un PC et la création de dossiers, et que le dessin est effacé après chaque leçon pour faire de la place au cours suivant. Hottish affirme que les élèves y sont habitués parce que toutes les matières sont enseignées au tableau noir dans les communautés rurales, et qu'ils peuvent appliquer les leçons sur de vrais ordinateurs « mais pas facilement » ; il leur arrive de tâtonner.

Dessiner toute la fenêtre du logiciel à la craie de couleur, boutons et onglets compris, afin que les élèves apprennent où se trouvent les éléments avant de toucher une machine.

Un dessin détaillé permet aux élèves d'apprendre la disposition de l'interface sans matériel.

Sa formation artistique a rendu possible une réplique convaincante.

Les élèves ruraux apprennent déjà toutes les matières au tableau noir, si bien que la méthode leur convient.

La craie est la seule ressource dont l'école dispose de manière fiable.

Lorsque le matériel manque, une fidèle maquette low-tech de l'interface peut encore enseigner la disposition et le vocabulaire dont les élèves ont besoin.

Déclaré par l'intéressé lors de l'entretien : il a reçu une attention internationale et des offres d'ordinateurs donnés, mais, au moment de l'entretien, rien n'était parvenu à l'école. Interrogé sur ce qu'il donnerait à ses élèves, il a répondu des ordinateurs afin qu'ils puissent les prendre en main. Il a indiqué que les élèves tâtonnent parfois lorsqu'ils rencontrent pour la première fois de vraies machines, et qu'il ne pouvait pas dire si des diplômés s'étaient ensuite orientés vers un travail informatique.